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Formar desde la infancia en la biblioteca: los usuarios potenciales | BiblogTecarios

Formar desde la infancia en la biblioteca: los usuarios potenciales | BiblogTecarios

Siempre se ha dicho que un niño aprende de lo que ve o escucha. Es decir, si ve que las personas de su entorno comen en la mesa, él hará lo mismo, porque así se le ha inculcado desde un principio.

Pues bien, en el caso de la biblioteca, debería ser lo mismo. El niño debería verla como parte de su entorno. Para ello sería necesarioencontrar la identificación entre ambos (niño y biblioteca) y no sin la ayuda de personas implicadas en su educación, ya sean profesores, padres, o el propio bibliotecario.

¿Cómo se consigue esto? Pues persiguiendo un mayor grado de satisfacción y calidad en los servicios de información de la biblioteca mediante la captación de los que denominaremos usuarios potenciales. En este caso usuarios en edad infantil, que, a la larga, serán usuarios reales de la biblioteca si desde el primer momento se le inculca la necesidad de recurrir a ella como fuente de conocimiento.

Por ello, veo necesario que la formación empiece desde las primeras etapas de escolarización. Debido a la importancia que el uso de las fuentes informativas está adquiriendo en la educación del alumno. Éste, al llegar a secundaria, debería saber cómo utilizar las herramientas proporcionadas por la biblioteca para la búsqueda documental, saber dónde y cómo buscar la informaciónnecesaria para resolver las dudas que se le plantearán en su vida escolar y profesional, obteniendo así las aptitudes para saber desenvolverse en situaciones en las que por sí solo no pueda.

Para un mayor desarrollo de lo anteriormente mencionado, es conveniente que se lleve a cabo por parte tanto del bibliotecario, como de padres y profesores una serie de características las cuales deben basar su fundamento en educar al niño de manera que, como ya he dicho antes, vea a la biblioteca como parte de su entorno y no como la sala de castigo. Deberían ser las siguientes:

• Presentar, de manera básica, una visión general y específica de la biblioteca pública.
• Participar en la formación y desarrollo de las actividades lectoras y el amor hacia la lectura como aspecto indispensable para el desarrollo de las capacidades del niño.
• Fomentar habilidades y destrezas en el uso de los servicios que ofrece la biblioteca; tanto información impresa, como audiovisual y en red.
• Ser partícipe del desarrollo de la expresión oral y escrita del alumno y crear actividades que fomenten su uso.
• Realizar actividades que propicien el buen uso del material ofrecido por la biblioteca.
• Orientar en el uso responsable de las herramientas tecnológicas: Internet, páginas Web, mensajería instantánea, redes sociales, bases de datos, buscadores, etc.
• Ofrecer a padres y profesores estrategias de orientación para fomentar el uso de la biblioteca en niños.

En conclusión, es tarea fundamental inculcar al niño en edad escolar valores culturales, y que vea que la biblioteca es una de las puertas que lleva hacia esa área. A la larga, ese usuario potencial será real y tendremos ante nosotros, no una generación perdida, si no gente realmente preparada para poder recuperar información precisa en el momento que la necesite, llevándonos así a la tan demandada "satisfacción de usuarios".

-Set fire to the rain- Barcelona remember Privilege-Opium

Me voy a BARCELONA!!!! See you soon!

Voy a quemar mi vida muy lejos de aquí, 

echaré raíces en el corazón del sol,

 pasarán los años y te recordaré, 

cuando mi luz se apague, no me arrepentiré de nada.

Como para pensar en ti

Pasé inviernos en verano,
me reinvento y me desarmo ..
y yo no lo elegí.

Tengo nubes y claros,
sentimientos que no acabo de conducir
y vuelo tan bajo .. que no hay sitio en mí ..

.. como para pensar en ti ..

Hay días que sólo me faltan los claros,
que me destroza la heroína que llevo en mí
y me subo a la ola que me ayude a salir.

Una estrella fundida,
puedo ser la nube que te arruine el día.
Aún sigo perdida .. te lo quería decir ..

.. como para pensar en ti ..

Me gustas cuando callas

Me gustas cuando callas porque estás como ausente, 
y me oyes desde lejos, y mi voz no te toca. 
Parece que los ojos se te hubieran volado 
y parece que un beso te cerrara la boca. 

Como todas las cosas están llenas de mi alma 
emerges de las cosas, llena del alma mía. 
Mariposa de sueño, te pareces a mi alma, 
y te pareces a la palabra melancolía. 

Me gustas cuando callas y estás como distante. 
Y estás como quejándote, mariposa en arrullo. 
Y me oyes desde lejos, y mi voz no te alcanza: 
déjame que me calle con el silencio tuyo. 

Déjame que te hable también con tu silencio 
claro como una lámpara, simple como un anillo. 
Eres como la noche, callada y constelada. 
Tu silencio es de estrella, tan lejano y sencillo. 

Me gustas cuando callas porque estás como ausente. 
Distante y dolorosa como si hubieras muerto. 
Una palabra entonces, una sonrisa bastan. 
Y estoy alegre, alegre de que no sea cierto.


Neruda

El tiempo

El tiempo es la sustancia de que estoy hecho.

El tiempo es un río que me arrebata, pero yo soy el río;


es un tigre que me destroza, pero yo soy el tigre;


es un fuego que me consume, pero yo soy el fuego. 


(Borges)

Naranjas

Hace tiempo que dices

Cinco minutos pa´amanecer y sigo escondido
Entre las dudas y las mitades que me han elegido
Para que pueda seguir volando entre mis recuerdos
Volar sin alas, volar sin aire, volar...muriendo

Volar sin alas, volar sin aire y seguir sintiendo
Una y otra vez que siempre vuelve a suceder, que poco cuesta seguir mintiendo
Qué ironía...tú no lo das, y nadie te lo quita a veces menos es más y sabes bien...

Que a ti ya no te queda nada, nada que perder
Hace tiempo que dices, tienes que volver a ver la tierra bajo tus raíces
Tu no necesitas echar de menos tanto y vuelta a empezar, dos, tres dime y ¿ahora qué?

Sigues viviendo con los milímetros que te quedan
Andando sólo sobre unos pies... que ya no te llevan
No sigas viendo sólo el final de las calles viejas
Que los principios suelen estar donde tú los dejas
Que los principios suelen estar donde tú los dejas...

...una y otra vez que siempre vuelve a suceder, lo que daría por entenderlo
qué ironía...si no lo das y quien diablos te lo quita
y tienes menos de más lo que no entiendes es...

...que ya no queda nada, nada que perder
Hace tiempo que dices, tienes que volver que no hay más que lo que tú eliges
y no necesitas echar de menos de menos tanto y sólo esperar ¿por qué?
¿No lo entiendes? Piensa y luego me dices si no sientes nada
Nada que perder, hace tiempo que dices...tienes que volver
Si no lo ves, la historia se repite y no lo necesitas,
Que nada vale tanto y queda olvidar, lo sé...que lo sientes
Dirán, diré, dirás que no y suerte... que no y suerte...

Con la cabeza entre los pies, a la fortuna pocas noches le quedan
Ya lo debes de saber, y que la luna salga por donde quiera
Pero sin correr, que no haya prisa, te convenceré con millones de sonrisas
Para que te despiertes de una vez y te des cuenta que no hay nada que perder
Hace tiempo que dices, tienes que volver que no hay más que lo que tú eliges...

Y no necesitas echar de menos tanto y solo esperar dos, tres y qué sientes
Dirán, diré, dirás que no tienes...haces tiempo que dices
Tienes que volver, si no lo ves perdona pero creo que me necesitas...
Solo para inventarte cuando no estás ya ves, como siempre, dejarás que te cuente
Dime cuando podría ser...