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miércoles, 31 de octubre de 2012

Manifiesto de la UNESCO a favor de las Bibliotecas Públicas

Más de un politico tendría que tener en cuenta esto:

La libertad, la prosperidad y el desarrollo de la sociedad y de la persona son valores humanos fundamentales que sólo podrán alcanzarse si ciudadanos bien informados pueden ejercer sus derechos democráticos y desempeñar un papel activo dentro de la sociedad. La participación constructiva y la consolidación de la democracia dependen de una buena educación y de un acceso libre e ilimitado al conocimiento, el pensamiento, la cultura y la información.

La biblioteca pública, paso obligado del conocimiento, constituye un requisito básico de la educación permanente, las decisiones autónomas y el progreso cultural de la persona y los grupos sociales.
 
Este Manifiesto proclama la fe de la UNESCO en la biblioteca pública como fuerza viva de educación, cultura e información y como agente esencial de fomento de la paz y los valores espirituales en la mente del ser humano.
Así pues, la UNESCO alienta a las autoridades nacionales y locales a que apoyen las bibliotecas públicas y participen activamente en su desarrollo.  



sábado, 27 de octubre de 2012

II Encuentro de Clubes de Lectura de Navarra

Hacía mucho tiempo que no escribía nada, pero ya va siendo hora de ponernos al día. 

Además quería compartir con todos mis lectores la alegría que me dieron (ya va a hacer casi 2 meses y pico) cuando me llamaron desde la Biblioteca General de Navarra comunicándome que había sido seleccionada para cubrir una plaza de becaria, de momento hasta mayo. Así que por fin estoy cumpliendo una parte de mi sueño de trabajar en esta BIBLIOTECA !!!!

Pues lo que decía, que hoy he decidido actualizar el blog ya que he añadido una experiencia más a mi vida bibliotecaria, la asistencia al "II Encuentro de Clubes de Lectura de Navarra" que se ha realizado hoy 27 de octubre en la Ciudad de la Música (Conservatorio) en Pamplona.




Ha sido un encuentro muy interesante. Hemos estado en torno a 400 personas de todas las bibliotecas de Navarra y me imagino que incluso algunos de fuera de la comunidad.

En la primera parte de este encuentro hemos contado con la presencia del autor Héctor Abad Faciolince el cual ha compartido con nosotros sus experiencias como escritor y un pedazo de la historia de su vida comentando, a modo de diálogo con los asistentes, su libro El olvido que seremos como si se tratara de una sesión de un club de lectura pero con el autor del libro presente.

Héctor Abad Faciolince en su intervención en el "II Encuentro de Clubes de Lectura de Navarra"


En la segunda parte hemos podido conocer 5 experiencias de diferentes clubes de lectura repartidos por toda Navarra que nos han ofrecido nuevas ideas para estos grupos.

Los primeros en presentar su modalidad de grupo de lectura han sido los participantes y organizadores de la Biblioteca de Barañáin con su grupo de lectura dramatizado. Nos han hecho una pequeña representación y nos han explicado en qué consiste su grupo, cómo nació la idea y cómo fue evolucionando llegando a tener mucho éxito entre los participantes y demás usuarios de la biblioteca.

Un miembro del club de lectura dramatizada de la Biblioteca de Barañáin leyendo un fragmento de una obra

En segundo lugar la Biblioteca de Yamaguchi nos ha expuesto una nueva forma de leer en grupo  con el maridaje entre literatura y vino. Las actividades que realizan entre diferentes bibliotecas vienen muy bien explicadas en este artículo del blog de la Biblioteca de Noáin: "El club de lectura y el vino"



Seguidamente han contado su experiencia los miembros de la biblioteca escolar del IES de Zizur Mayor en la que se ha creado un grupo de lectura muy interesante con dos grupos, uno en español y otro en euskera. Nos han transmitido que la biblioteca escolar del IES de Zizur es mas que un simple lugar de lectura,es un lazo entre estudiantes,padres y docentes.

Participantes del club de lectura del IES Zizur

La siguiente experiencia ha sido la de la Biblioteca de Noáin que nos ha hablado de su "Taller de cronopios" ¿Que qué es eso de "cronopios"? pinchad en el enlace y lo sabréis.

¡Los cronopios de la Biblioteca de Noáin!

Por último se ha presentado la iniciativa de la Biblioteca de Murchante con los videoencuentros con los autores de los libros que se leen en los clubes de lectura. Se aprovechan las nuevas tecnologías para realizar actividades a bajo coste y a la vez con mucha afluencia y muy interesantes para los usuarios tanto de la biblioteca en cuestión como para los demás. Este ha sido el ejemplo concreto que nos han ofrecido Encuentro con el autor. Gabi Martínez: Los mares de Wang


Han cerrado el encuentro con conclusiones "improvisadas" o más bien preparadas a lo largo de toda la mañana, las dos payasitas bibliotecarias que en clave de humor nos han ido recordando los momentos claves de esta mañana de experiencias lectoras. Muchas risas y buenos momentos en una experiencia para repetir el año que viene.

Las payasas bibliotecarias

No ha pasado desapercibida, en ninguna de las intervenciones, la situación tanto económica como social que estamos viviendo y que afecta tan directamente a las bibliotecas y centros de cultura. Sin embargo se nota que los verdaderos profesionales no pierden la esperanza ni la ilusión frente a los recortes y se han ofrecido varias alternativas de muy bajo o nulo coste para poder realizar actividades en nuestras bibliotecas y que no pierdan la esencia de lo que son: Grandes centros de difusión de información y cultura, los pilares de una sociedad bien formada y competente.

Podéis ver en mi twitter el seguimiento que he hecho de todo el encuentro. 

Y animados a venir el próximo año por que es una experiencia muy buena en la que compartes vivencias y aprendes que se pueden hacer muchas cosas en una biblioteca además de lo que ya conocemos. Que las bibliotecas ya no son ya solamente lugares de lectura sino de conversación y de intercambio de ideas que crean unos lazos especiales entre las personas que participan en estas actividades. 


domingo, 10 de junio de 2012

Historia del DNI

Hoy os dejo un vídeo que nos han colgado en la asignatura ORGANIZACIÓN DE FONDOS ARCHIVÍSTICOS que me ha parecido interesante. Se trata de una breve histora del Documento Nacional de Identidad en España.



viernes, 13 de enero de 2012

Biblioteca Nacional de España: La memoria del mañana

Hoy os dejo este documental que se emitió en La 2 de TVE el día 16 de diciembre con motivo del tricentenario de la Biblioteca Nacional de España, muy interesante.

Con motivo del tricentenario de la institución cultural más antigua del país, Mario Vargas Llosa, Miquel Barceló y Ana Maria Matute nos guian por las entrañas del edificio.


Mario Vargas Llosa entró por primera vez en la Biblioteca Nacional de España hace más de medio siglo, pero nunca antes había tenido la oportunidad de acercarse las estanterías del depósito de Fondo Antiguo, un lugar "prohibido" en el que reposan manuscritos, incunables y primeras ediciones de los grandes nombres de la literatura en español: Cervantes, Góngora, Quevedo, Lope, Garcilaso...


El documental ha registrado el acceso de Miquel Barceló al depósito de Bellas Artes de la Biblioteca Nacional de España, donde las obras de Miró, Fortuny, Goya o Velázquez conforman uno de los fondos de obra gráfica más importantes del mundo.


También vemos a Ana María Matute, escritora y premio Cervantes; y al científico y escritor, Juan Luis Arsuaga, reflexionar en voz alta sobre la relevancia de esta institución, el valor de sus fondos y su capacidad de adaptación al devenir de los tiempos.

lunes, 7 de noviembre de 2011

Formar desde la infancia en la biblioteca: los usuarios potenciales | BiblogTecarios




Siempre se ha dicho que un niño aprende de lo que ve o escucha. Es decir, si ve que las personas de su entorno comen en la mesa, él hará lo mismo, porque así se le ha inculcado desde un principio.
Pues bien, en el caso de la biblioteca, debería ser lo mismo. El niño debería verla como parte de su entorno. Para ello sería necesarioencontrar la identificación entre ambos (niño y biblioteca) y no sin la ayuda de personas implicadas en su educación, ya sean profesores, padres, o el propio bibliotecario.
¿Cómo se consigue esto? Pues persiguiendo un mayor grado de satisfacción y calidad en los servicios de información de la biblioteca mediante la captación de los que denominaremos usuarios potenciales. En este caso usuarios en edad infantil, que, a la larga, serán usuarios reales de la biblioteca si desde el primer momento se le inculca la necesidad de recurrir a ella como fuente de conocimiento.
Por ello, veo necesario que la formación empiece desde las primeras etapas de escolarización. Debido a la importancia que el uso de las fuentes informativas está adquiriendo en la educación del alumno. Éste, al llegar a secundaria, debería saber cómo utilizar las herramientas proporcionadas por la biblioteca para la búsqueda documental, saber dónde y cómo buscar la informaciónnecesaria para resolver las dudas que se le plantearán en su vida escolar y profesional, obteniendo así las aptitudes para saber desenvolverse en situaciones en las que por sí solo no pueda.
Para un mayor desarrollo de lo anteriormente mencionado, es conveniente que se lleve a cabo por parte tanto del bibliotecario, como de padres y profesores una serie de características las cuales deben basar su fundamento en educar al niño de manera que, como ya he dicho antes, vea a la biblioteca como parte de su entorno y no como la sala de castigo. Deberían ser las siguientes:
  • Presentar, de manera básica, una visión general y específica de la biblioteca pública.
  • Participar en la formación y desarrollo de las actividades lectoras y el amor hacia la lectura como aspecto indispensable para el desarrollo de las capacidades del niño.
  • Fomentar habilidades y destrezas en el uso de los servicios que ofrece la biblioteca; tanto información impresa, como audiovisual y en red.
  • Ser partícipe del desarrollo de la expresión oral y escrita del alumno y crear actividades que fomenten su uso.
  • Realizar actividades que propicien el buen uso del material ofrecido por la biblioteca.
  • Orientar en el uso responsable de las herramientas tecnológicas: Internet, páginas Web, mensajería instantánea, redes sociales, bases de datos, buscadores, etc.
  • Ofrecer a padres y profesores estrategias de orientación para fomentar el uso de la biblioteca en niños.
En conclusión, es tarea fundamental inculcar al niño en edad escolar valores culturales, y que vea que la biblioteca es una de las puertas que lleva hacia esa área. A la larga, ese usuario potencial será real y tendremos ante nosotros, no una generación perdida, si no gente realmente preparada para poder recuperar información precisa en el momento que la necesite, llevándonos así a la tan demandada "satisfacción de usuarios".

miércoles, 14 de septiembre de 2011

Discurso de Federico García Lorca al inaugurar la biblioteca de su pueblo.


Locución de Federico García Lorca al Pueblo de Fuente de Vaqueros (Granada). Septiembre 1931.

“Cuando alguien va al teatro, a un concierto o a una fiesta de cualquier índole que sea, si la fiesta es de su agrado, recuerda inmediatamente y lamenta que las personas que él quiere no se encuentren allí. ‘Lo que le gustaría esto a mi hermana, a mi padre’, piensa, y no goza ya del espectáculo sino a través de una leve melancolía. Ésta es la melancolía que yo siento, no por la gente de mi casa, que sería pequeño y ruin, sino por todas las criaturas que por falta de medios y por desgracia suya no gozan del supremo bien de la belleza que es vida y es bondad y es serenidad y es pasión.
Por eso no tengo nunca un libro, porque regalo cuantos compro, que son infinitos, y por eso estoy aquí honrado y contento de inaugurar esta biblioteca del pueblo, la primera seguramente en toda la provincia de Granada.
No sólo de pan vive el hombre. Yo, si tuviera hambre y estuviera desvalido en la calle no pediría un pan; sino que pediría medio pan y un libro. Y yo ataco desde aquí violentamente a los que solamente hablan de reivindicaciones económicas sin nombrar jamás las reivindicaciones culturales que es lo que los pueblos piden a gritos. Bien está que todos los hombres coman, pero que todos los hombres sepan. Que gocen todos los frutos del espíritu humano porque lo contrario es convertirlos en máquinas al servicio de Estado, es convertirlos en esclavos de una terrible organización social.
Yo tengo mucha más lástima de un hombre que quiere saber y no puede, que de un hambriento. Porque un hambriento puede calmar su hambre fácilmente con un pedazo de pan o con unas frutas, pero un hombre que tiene ansia de saber y no tiene medios, sufre una terrible agonía porque son libros, libros, muchos libros los que necesita y ¿dónde están esos libros?
¡Libros! ¡Libros! Hace aquí una palabra mágica que equivale a decir: ‘amor, amor’, y que debían los pueblos pedir como piden pan o como anhelan la lluvia para sus sementeras. Cuando el insigne escritor ruso Fedor Dostoyevsky, padre de la revolución rusa mucho más que Lenin, estaba prisionero en la Siberia, alejado del mundo, entre cuatro paredes y cercado por desoladas llanuras de nieve infinita; y pedía socorro en carta a su lejana familia, sólo decía: ‘¡Enviadme libros, libros, muchos libros para que mi alma no muera!’. Tenía frío y no pedía fuego, tenía terrible sed y no pedía agua: pedía libros, es decir, horizontes, es decir, escaleras para subir la cumbre del espíritu y del corazón. Porque la agonía física, biológica, natural, de un cuerpo por hambre, sed o frío, dura poco, muy poco, pero la agonía del alma insatisfecha dura toda la vida.
Ya ha dicho el gran Menéndez Pidal, uno de los sabios más verdaderos de Europa, que el lema de la República debe ser: ‘Cultura’. Cultura porque sólo a través de ella se pueden resolver los problemas en que hoy se debate el pueblo lleno de fe, pero falto de luz.

jueves, 21 de julio de 2011

Nueva Ley de Depósito Legal


Aprobada  la Ley de Depósito Legal

El Congreso ha aprobado este 21 de julio la Ley de Depósito Legal, en sustitución de la normativa de 1971, para adaptar el depósito del patrimonio bibliográfico -y así su conservación y difusión- a los cambios producidos en el mundo de la edición como consecuencia de las nuevas  tecnologías y, especialmente, de las publicaciones en red.
La nueva ley ha sido aprobada por unanimidad en la comisión de Cultura del Congreso de los Diputados con competencia legislativa plena.

La Ley responde también a la necesidad de adecuar la práctica del depósito legal al estado de las autonomías tanto a sus colecciones como al traspaso de competencias en materia de gestión a las comunidades autónomas. La Ley, en su disposición adicional segunda, plantea la creación de un órgano de participación del sector  en el que estarán representados todos los sectores implicados y “en todo caso, un representante de cada una de las comunidades autónomas…”.  
La portavoz de la comisión del PSOE, Gracia Muñoz, ha destacado que la Ley de Depósito Legal resuelve el vacío legal existente con la anterior normativa que no contemplaba la aparición de los documentos intangibles.

Hasta ahora, la regulación del depósito legal tenía que ver con obras tangibles, mientras que la Ley apuesta por incorporar obras no tangibles, que también forman parte de nuestro patrimonio bibliográfico, permitiendo así el acceso de los ciudadanos de hoy y en el futuro a las obras en papel,  en otros soportes tangibles y en red.

Muñoz, en declaraciones a la agencia EFE, ha señalado que el texto iniciar ha incorporado, entre otras, dos enmiendas, referidas a la creación de un órgano de coordinación entre todos los sectores involucrados en el depósito legal y el impulso de la preservación de los documentos creados en lenguas cooficiales.

Son objeto de depósito legal, todas las obras bibliográficas, sonoras, visuales, audiovisuales y digitales, producidas o editadas en España, por cualquier procedimiento de producción, edición o difusión y distribuidas en cualquier soporte, tangible o intangible. En el ámbito de la Unión Europea se ha propuesto y recomendado la adopción de iniciativas por los Estados miembros en el campo de la conservación digital del material cultural.

El texto de la Ley introduce un cambio en la realidad del mundo del depósito legal con el nuevo papel del editor, quien será el sujeto depositante principal. Esta modificación va a significar una gran mejora de las colecciones custodiadas por los centros, ya que permitirá que los documentos ingresen íntegros, que las publicaciones seriadas no queden faltas de fascículos y, finalmente, que se ingrese todo lo que se edita en España, aún cuando no haya sido producido en su territorio. Esta modificación permitirá también que las colecciones de las bibliotecas centrales de las comunidades autónomas respondan a la realidad de su mundo editorial.

Asimismo, se reducen las cargas administrativas al disminuir sensiblemente el número de ejemplares que se entregan para los centros depositarios. La BNE pasa de recibir tres ejemplares de las monografías con ISBN a dos y deja de recibir las reimpresiones.

El primer antecedente del depósito legal en España hay que situarlo en 1616 cuando la Real Biblioteca de El Escorial recibe el beneficio de esta regalía. El término de depósito legal aparece por primera vez durante el reinado de Alfonso XII y se configura como la institución jurídica que permite a las administraciones públicas, hoy Administración General del Estado y comunidades autónomas, recoger ejemplares de las publicaciones de todo tipo reproducidas en cualquier soporte.

El depósito legal –señala el preámbulo de la Ley- incrementa la visibilidad y publicidad de sus publicaciones, proporciona un mejor control bibliográfico, con la publicación de Bibliografía española y garantiza a largo plazo la disponibilidad de su material. Y son las bibliotecas de las comunidades autónomas así como la Biblioteca Nacional de España las responsables de conservar y difundir el patrimonio bibliográfico, sonoro, visual, audiovisual y electrónico. Es un bien de gran trascendencia que posibilita el acceso de todo lo editado a cualquier investigador que lo requiera.

martes, 1 de marzo de 2011

Goggles y LibraryThing

Se acabo apuntar los títulos en un mensaje de texto y guardarlo en borradores. Para los que tengan un iphone y les guste leer...

domingo, 19 de diciembre de 2010

Decálogo del buen profesional de la información ( José Antonio Merlo Vega)

(01) Estar formados. La formación nunca termina, los conocimientos profesionales e instrumentales necesitan ser actualizados. Existen muchas formas de completar los conocimientos; hoy todavía es más sencillo a través de las plataformas de formación en línea. Trabajamos en una profesión con diferentes niveles de especialización, de nosotros depende saber cuáles son los conocimientos que necesitamos para el correcto desempeño de la misma

(02) Estar informados. Es muy útil conocer qué ocurre en nuestra profesión. Es recomendable leer boletines y revistas  profesionales, así como estar suscrito a listas de distribución. El intercambio de información con otros profesionales es una excelente vía para actualizar conocimientos, detectar problemas, encontrar soluciones, compartir experiencias, conocer tendencias, comparar actividades, etc.

(03) Estar presentes. Todas las instituciones cuentan con órganos colegiados en los que se planifica la actividad y se toman las decisiones. Debemos estar en ellos, porque estar representados es la manera de ser considerados. Plenos municipales, consejos escolares, claustros universitarios, secciones sindicales o simples grupos de trabajo son colectivos en los que tenemos que participar activamente.

(04) Ser competentes. Hacer bien el trabajo es la mejor garantía del reconocimiento del mismo. Los servicios de información son determinantes para el funcionamiento de las organizaciones, por lo que cumplir con las expectativas es sinónimo de reconocimiento. Los profesionales de la información deben tener como objetivo ofrecer servicios de calidad.

(05) Ser activos. No sólo es nuestra tarea realizar de forma correcta nuestro trabajo, sino que debemos integrarnos en las organizaciones de forma que podamos aportar iniciativas que redunden en favor de nuestros usuarios. Debemos ser proactivos, ya que es la nuestra una profesión que trabaja para los demás. Debemos conocer las necesidades de formación e información del usuario, preverlas y solucionarlas.

(06) Ser cooperantes. Los servicios de información son parte de un todo. Estamos integrados en estructuras administrativas y procedimentales complejas, por lo que debemos apoyarnos en las demás secciones de nuestra entidad, así como estar a disposición de las mismas. También es recomendable estar en contacto con otros profesionales que trabajen en centros como el nuestro, ya que podemos ser de ayuda mutua.

(07) Saber adaptarse. Nuestra profesión está en constante cambio desde hace unos años. Deberemos saber afrontar las nuevas circunstancias laborales que nos impone el uso de tecnologías, aceptar como necesarios las novedades en recursos, conocimientos y procedimientos. Es importante darse cuenta que los cambios generan nuevas posibilidades, tanto personales como profesionales. Adaptarse a los cambios es señal de nuestras capacidades laborales.

(08) Saber aliarse. Nuestra profesión posee un marcado carácter social, de servicio para unos usuarios a los que pretendemos conocer. No obstante, necesitamos aproximarnos a profesionales de entornos diferentes a los nuestros, a colectivos a los que podemos ser útiles. Nuestra actividad puede ser más productiva si actuamos con otros agentes que nos posibiliten extender nuestro trabajo a sectores a los que no llegamos habitualmente.

(09) Saber difundirse. Para que nuestra labor se reconozca, es esencial que se conozca. Para ello deberemos difundir nuestra actividad y servicios entre los usuarios para los que trabajamos; además, hay que dar a conocer nuestras acciones entre los órganos directivos. La presencia en los medios de comunicación es esencial, por lo que es muy recomendable elaborar notas de prensa, elaborar informes y memorias o invitar a los informadores a presenciar las actividades de nuestros centros. Asimismo, es muy recomendable la difusión de nuestras iniciativas en congresos y reuniones profesionales; hay que tener presente que nuestra experiencia puede ser muy útil para centros similares.

(10) Sentirse importante. Trabajamos en una profesión que es muy necesaria para el funcionamiento de las organizaciones, para el fomento de la cultura y, por supuesto, para el desarrollo personal y social. Debemos ser conscientes del privilegio que supone formar parte de un colectivo que trabaja para promover la cultura y el acceso a la información. Tenemos que estar orgullosos de nuestro trabajo y presumir de ser archiveros, bibliotecarios o documentalistas.


miércoles, 15 de diciembre de 2010

A un paso de la biblioteca de Babel

Hoy os dejo, como ya he hecho otros días, otro artículo de El País que ha despertado mi interés, espero que os guste. El autor es Daniel Salgado y la fecha de publicación el 07/12/2010.


A un paso de la biblioteca de Babel


Las profecías sobre el futuro de las bibliotecas suelen citar a Jorge Luis Borges. Su relato La biblioteca de Babel, publicado en Ficciones, se ha convertido en tópico a la hora de imaginar cómo serán los almacenes de libros en lo que el comunicólogo Román Gubern denomina Galaxia Leibniz. Hace más de 70 años que Borges presentó el universo como biblioteca sin límites, con escaleras de caracol infinitas y miles de pasillos entrecruzados. En una peculiar e involuntaria analogía, los expertos actuales hablan de sistema de nodos interconectados, centros en red y acceso a todo el saber del mundo desde la soledad de la pantalla del computador.


La meta es que el universo cultural entero pueda aparecer en la pantalla de consulta, hacer real el concepto totalizador de la biblioteca de Babel de Borges", explica Gubern, quien la pasada semana participó en Santiago de Compostela en un encuentro sobre el pasado, presente y futuro de las bibliotecas. Fue en esas jornadas en las que el escritor triestino Claudio Magris certificó que la lectura y el libro se encuentran ante un cambio de civilización. No aventuró hacia donde se dirigen y prefirió hablar de las bibliotecas de Cervantes o de Rabelais.
De entrada, pocos expertos se atreven a mapear lo que vendrá. Gubern, que define los centros que se encargan de custodiar los libros como "depósito del saber y de la fantasía que permiten realizar una geología del conocimiento", nombra el concepto de red y "la conexión con otros centros del mundo". Y la novelista Rosa Regás, directora de la Biblioteca Nacional española entre 2004 y 2007, se muestra totalmente escéptica: "Las bibliotecas irán cambiando paulatinamente, no habrá grandes cambios sino a medida que cambien las costumbres de los usuarios. Si estos se acostumbran a las pantallas, en las bibliotecas habrá también pantallas y posibilidades para descargar los materiales". Tampoco el catedrático de Historia Contemporánea de la Universidad de Santiago y presidente del Consejo de Cultura Gallega, Ramón Villares, vislumbra grandes vuelcos: "Lo digital y lo físico se combinarán durante un tiempo y las bibliotecas, tal y como las conocemos, no morirán. Por lo menos, en el corto plazo".
Que haya una persona, el estadounidense Robert Darnton, que al mismo tiempo asesora a Google Books y dirige la biblioteca de Harvard parece dar la razón al profesor gallego. Sin embargo, el discurso del sociólogo canadiense Derrick de Kerckhove, discípulo de Marshall McLuhan, difiere. Presente en los debates de Santiago, realizados en la Biblioteca de Galicia, aún por inaugurar, que alberga la Cidade da Cultura, De Kerckhove defiende la posibilidad de "situar el centro del mundo en casa".
El teórico de la "inteligencia conectiva" aplicada a Internet recuerda que, en su país, cada persona pasa "siete horas al día ante una pantalla" y metaforiza en la figura de Pinocho 2.0 la actual condición humana. "La memoria se encuentra fuera del individuo, en Google, en la Wikipedia", explica, "y una biblioteca debe pensar en cómo funcionar en ese contexto híbrido electrónico". Lo material y lo digital, lo local y lo global, son asuntos de los que preocuparse. Y si la realidad objetiva es que los estudiantes cada vez usan menos la biblioteca, para De Kerckhove hay razones palmarias: "Ya tienen acceso directo a toda la información".
Pero no todo son buenas noticias en el bando de los integrados. El propio sociólogo advierte de los estudios recientes que afirman la superioridad de la lectura en papel sobre la digital. Por lo menos, desde el punto de vista de ejercitar la memoria: leer un libro en pasta de celulosa hace trabajar la memoria un 20% más que hacerlo en digital. "Una biblioteca es una cosa viva", consideró Claudio Magris, "también es una perfumería, con sus olores". En ninguna profecía aparece, todavía, un mundo sin libros. "A veces hablamos del futuro como si fuese un horizonte al que llegar", se lamenta Rosa Regás, "pero no es así; se trata de un proceso continuo y los cambios resultan paulatinos". Nadie pensaba, 15 años atrás, "que existirían todas estas herramientas para descargar música o libros de la Red", dice.
La imagen del templo resulta socorrida, recurrente a la hora de definir la idea de biblioteca. Como peculiar espacio colectivo también corre riesgos. "Es cierto que en una biblioteca hay mucha gente que no se habla entre sí", describe Román Gubern, "pero sí hay compañía". El rito colectivo de estudiar o leer en una biblioteca se asemeja, según su visión, al del cine. Y como en el cine en salas, la afluencia decae. La multitud solitaria la llamó, ya en los años cincuenta, otro sociólogo, David Riesman. "Las empresas de hardware y software", ironiza Gubern, "conspiran para fomentar la claustrofilia y la agorafobia". Arrancar es el verbo con que el ensayista catalán define "las estrategias necesarias para que la gente salga de casa".
"Cada vez más, las bibliotecas tienden a que nadie venga a ellas", coincide Daniel Buján. Actual director de la Biblioteca de Galicia, Buján se encargó de poner en marcha el centro público Ánxel Casal, que el Estado construyó en Santiago de Compostela y que abrió en 2008. "Pero el libro funciona, se sigue prestando", asegura, antes de referirse a las pruebas de la institución que encabeza sobre el préstamo de e-readers. En las mesas redondas de la Cidade da Cultura, su intervención centró las aproximaciones de los expertos y enumeró problemas concretos a los que se enfrentan las bibliotecas en la época digital.
"Es necesario diferenciar entre una biblioteca de las llamadas nacionales, como la de Galicia, ocupadas de la conservación y que deben guardar todo", aduce Buján, "y las públicas, de difusión de la lectura". Digitalizar un documento cuesta aproximadamente un euro por página. Y los metadatos, la información que adjunta cada elemento digitalizado, tienen que ceñirse, vía directiva europea, al estándar de la Biblioteca del Congreso de Estados Unidos. Pero la obsolescencia tecnológica -Buján hace memoria y explica como, a principios de siglo, el CD "iba a ser el formato del futuro"- dificulta las labores: existen fondos en formatos que no se pueden leer, archivos informáticos en programas ya desaparecidos, papeles irreductibles a las técnicas hasta ahora conocidas. Según el pensador De Kerckhove, en imagen transparente, "el futuro del libro en la biblioteca equivale al oro de la banca: nadie lo usa, pero debe existir, es la garantía, el símbolo".
"Todavía no conocemos la duración de los formatos digitales", alerta, a mayores, Gubern. "Hay expertos que hablan de unos 30 años, es decir, menos incluso que las viejas cintas de vídeo". La experiencia de la Galaxia Leibniz (el filósofo alemán que hace cuatro siglos sentó las bases del sistema binario de lo digital) es todavía incompleta. El propio Gubern recurre a sus ejemplares de la Enciclopedia Británica para expresar la incertidumbre: "La compré en 1995 y fue la última edición en papel que se editó".
El historiador Ramón Villares, que confiesa no imaginar un mundo sin bibliotecas, menciona otras cuestiones inherentes al abandono de la, en terminología de McLuhan, Galaxia Gutenberg. "Que el libro físico conviva con un gran almacén de libros digitales, una biblioteca universal virtual", señala, "acarreará consecuencias, ya las está acarreando, en la industria editorial, y aún no hemos resuelto el problema de los derechos de autoría y la retribución económica de los autores". La historia del libro y de su organización colectiva se entrelazan desde que Aristóteles comenzara a reunir los papiros que formarían el embrión de la biblioteca de Alejandría, en la tercera centuria antes de Cristo.
Rosa Regás insiste, al cabo, en la prudencia. "No creo que una biblioteca como la Nacional [fundada en Madrid en 1712] tenga que hacer grandes giros como lugar de consulta e investigación". El ex ministro de Cultura, César Antonio Molina, mostró, al lado de Magris, en Santiago de Compostela, similares preocupaciones: "Una biblioteca, pública o privada, es un templo. La mía está repleta de lugares y calles. Estoy en contra de aquellos que piensan que llegamos a un final; Gutenberg no ha muerto".
Para De Kerckhove no parece que haya vuelta atrás. La humanidad ha dado un paso adelante y aunque, dice, la libertad se reduce "al leer en pantalla", lo digital resulta irremediable también en las bibliotecas. "Ahora deben convertirse en aceleradores culturales, con una posición nodal en la red del conocimiento, al nivel de un gran aeropuerto". Atrás van quedando las avenidas abigarradas de los antiguos centros, aquellos que filmó Alain Resnais en la Biblioteca Nacional de Francia y llamó Toda la memoria del mundo.

miércoles, 8 de diciembre de 2010

Todo el saber en el bolsillo

 Queridos bloggers hoy os dejo un artículo del diario El País que habla acerca de un tema que me ha parecido más que interesante. Espero que lo disfrutéis.

Todo el saber en el bolsillo


 Estamos en el periodo incunable de Internet. No somos aún capaces de imaginar lo que el futuro tecnológico nos va a deparar, ni los cambios que vamos a ver en nuestra sociedad y, en consecuencia, en las bibliotecas. Lo que está por venir va a ser apasionante, las bibliotecas van a estar más cerca que nunca de todo el mundo.
En un futuro muy cercano la biblioteca se va a llevar puesta, en el bolso o en el bolsillo; se va a acceder a ella por cualquiera de los aparatos móviles que usamos para comunicarnos la mayor parte del tiempo. Si no lo hace, perderá su atractivo y solo será útil para unos cuantos, los más interesados en la pura investigación.
Los bibliotecarios nos estamos esforzando en aprender a gestionar la convivencia entre los distintos soportes y los servicios físicos y virtuales. La biblioteca híbrida es una realidad, pero su faceta virtual va ganando terreno y dentro de una década habrá cambiado completamente el modelo de biblioteca que conocemos. Además, siguiendo la normativa europea, la Directiva de Servicios (2006/123/CE) conocida también como Directiva Bolkestein y la española, Ley 11/2007 de acceso electrónico de los ciudadanos a los servicios públicos, estamos obligados a facilitar el acceso a la biblioteca por el canal que el ciudadano escoja. La biblioteca ha de contextualizarse y dar respuesta a los requerimientos y necesidades de su entorno social.
La información está por doquier, vivimos una época caótica en lo que se refiere a la abundancia de información. Por lo tanto, la biblioteca tendrá que filtrar el infocaos y aplicarse en hacer accesible la información, en preparar contenidos, dosis y cápsulas informativas fiables que respondan a lo requerido por la ciudadanía en décimas de segundo. El reto es facilitar el acceso a la información que lleve al conocimiento.
Una biblioteca patrimonial, como lo es la Biblioteca Nacional de España, perdurará y tendrá una doble faceta: por un lado será la creadora de las cápsulas de información segura y de los contenidos que llevan al conocimiento y por otro será la guardiana del templo de los objetos preciosos como son los libros. Además, tendrá un papel relevante en la conservación del material digital. Del papel sabemos que es un soporte muy resistente pero los nuevos soportes electrónicos presentan incógnitas sobre su preservación. En la actualidad, los libros ya presentan diversos formatos, los que ocupan un espacio físico en una estantería de una sala o de un depósito y aquellos que, nacidos digitales o digitalizados, ocupan unos cuantos megas en los servidores de la Biblioteca.
Los poderes públicos hemos de garantizar las infraestructuras de las comunicaciones para que el material en la Red sea accesible para todos.
El futuro de las bibliotecas va a ser apasionante ya que, gracias a las nuevas tecnologías, nunca como hasta ahora han tenido tanto potencial para ponerse al servicio de la sociedad.
Glòria Pérez-Salmerón (directora de la Biblioteca Nacional de España).



lunes, 8 de noviembre de 2010

La cultura por encima de todo

Hoy dejo colgados dos vídeos que nos proporcionaron en la asignatura de Sociedad de la Información y el Conocimiento. Se trata de algunos de los materiales audiovisuales de la exposición "Biblioteca en Guerra" organizada por la Biblioteca Nacional en el año 2005.
Son muy interesantes! Cada día me gusta más mi nueva carrera! 




domingo, 17 de octubre de 2010

El sistema binario

Hola chic@s:

Hoy os dejo un video en el que se explica de manera muy sencilla en qué consiste el sistema binario. Es un video que colgaron en la página de la asignatura "Tecnologías de la Información" para que aprendiéramos lo que es esto que parece tan difícil de entender con una primera explicación de cualquier profesor. 

Espero que os sirva a los que ya lo conocíais para ver que en realidad era más fácil de lo que parecía. XD 


Atención min. 2:50 NORTE DE INGLATERRA


sábado, 9 de octubre de 2010

Paul Otlet, un visionario.

Hoy voy a dedicar mi entrada a un video que me ha llamado mucho la atención. 

Pero en primer lugar os voy a poner al día sobre mi vida: He comenzado una nueva carrera "Grado en Información y Documentación" y es la que me va a servir para alcanzar lo que siempre he querido: trabajar en una biblioteca o algo similar. 

Empecé hace ya un mes y conforme voy estudiando y leyendo los temas y demás documentos, me va pareciendo más interesante. Creo que he hecho una buena elección como ya lo hice la anterior vez con Filología Hispánica.

Este es un video que ha colgado la profesora en la web de la asignatura "Sociedad de la Información", me ha parecido realmente interesante. He decidido, a raíz de esta primera entrada sobre este tema, que voy empezar a colgar en mi blog cosas relacionadas con lo que voy a estudiar en los próximos 4 años.

Espero que os guste.